走出台灣，展愛國外

有人說現在的年輕人是草莓族、水蜜桃、溫室中的王子公主，後學卻有不同想法。 

國內許多大學生犧牲寒暑假的時間，深入了解其他國家的需求或問題，運用自己的專長知能，提供他們有價值的服務。

後學在公部門工作，負責的業務是推動青年朋友赴海外地區從事志願服務，除了以政府經費補助給這些年輕人外，也辦理培訓交流活動來精進青年海外服務的知能，促進彼此交流合作。

過去疫情還未爆發前，總統會於出國前接見並授旗予青年志工代表，給予他們支持與鼓勵，而副總統則表揚服務返國的傑出團隊，肯定他們對他國的貢獻及對世界的改變。 

這些青年海外志工大多組隊到物質環境較貧乏的地區做服務，比如非洲史瓦帝尼的婦女因為缺乏資源，生理期使用的是抹布或報紙，這些青年看到後覺得很不忍，於是教當地人做布衛生棉，大大改善了他們的衛生習慣。

還有團隊看到當地人在廚房料理食物時，沒有任何排油煙的設備，開放式的烹煮環境下，常常燻得整屋子烏煙瘴氣，導致很多人罹患了呼吸道疾病，於是就發明了一種火箭爐，讓他們在煮菜時不再灰頭土臉。

這些年輕人說他們在別人身上看到自己的責任，他們看到眾生的需求，他們的愿力是要幫助改善當地生活，而在服務的過程中，從一開始的陌生隔闔到後來的接納與喜悅，就是在服務的過程中成全彼此。

我們修道人也有愿力與使命，在渡人成全人的時候，除了宣揚道義外，也許可試著從對方的角度出發，思考自己能為對方付出什麼、改變什麼，進而建立彼此情誼，從友情昇華成道情。

看看別人，想想自己

在另一個同樣遙遠的非洲國度—肯亞，當地村莊裡大部分的孩子都沒有穿鞋子，或是只穿了包覆性不佳的拖鞋，腳掌因為沙蚤寄生而變得坑坑洞洞，有的甚至佈滿傷口。

於是，一群年輕人到當地彎下腰，拖著孩子的腳，為他們剪指甲、浸泡藥水、塗抹凡士林，並發送二手鞋子，避免他們雙腳直接接觸有沙蚤的土地。

這些青年志工不畏骯髒，不懼艱苦，以謙下的態度為孩子服務，認真刷洗的眼神下盡是對於他們腳傷的心疼與不忍。

中庸說：「率性之謂道。」人如果秉持著本性，依循著良心做事就叫做「道」，這些青年就是「率性而為」，本著原有的本性良心(菩提心)去為其他國家的人服務，這也印證了道就在自身身上，就是我們的本性良心。

後學覺得服務是人生重要的必修學分，它教導我們，要本著無私的態度、奉獻的胸懷以及利他的精神，展現本性的愛與美好。

這些青年在非洲深深體驗到生活上的貧乏，面對不曾經歷的醫療、食物、水源、物資等的缺乏，開始思考到底什麼是貧窮？是無法滿足生理的基本需求，亦或是人與人之間的冷漠？無論環境衛生還是經濟狀況，在非洲生活不是容易的事，雖然當地物質貧乏，但是人們卻能保有純真惜物的生活觀，這是心靈上的富足。

非洲人對待物質的態度，使這些志工們改變「喜歡就買」的心態，秉持「夠用就好」的原則，也不禁讓人思考：年年追求再高一點的薪水、再好一點的生活品質，真的有這麼重要嗎？

很多青年完成服務返國後，對於財物不再汲汲營營，面對生活中的大小事，也以感恩的心珍惜每份資源，減少不必要的浪費。

後學看到許多青年服務的照片，發現即使身處經濟資源不佳的地區，吃不飽穿不暖房屋還會漏水，但當地的孩子們還是面露天真的笑容，這樣的樂天知命可能是台灣天天補習升學的學子很難有的體會。

台北的冬天常陰雨綿綿，有些人可能抱怨連連，心情受天氣影響而鬱悶，但東南亞的孩子卻會在雨天玩水嬉戲，以開朗的態度面對生活中的不完滿。

「一念天堂，一念地獄」。心念變成思想，思想變成行為，行為變成習性，習性形成命運。老師說：「懂得轉念就能夠轉命運。」

因此，我們不應該被自己的遭遇所困住而埋怨，應該轉變心念，相信如此境遇也漸漸會跟著轉變。

發揮所長，感恩成長

此外，許多青年到國外從事華語文教學服務，像是有些大學生與道場合作，到國外的佛堂教導當地學生學習中文，比如到柬埔寨金邊的慈興國際學校服務，以學校既有的品德教育（孝道、感恩、惜福等）為主軸，輔以衛生教育、環境教育及認識臺灣等課程作為服務的內容。

還有團隊在泰北為幼幼班的學童進行華語文教學，並結合中文標語彩繪校園，打造全中文的學習環境，提高他們學習華語文的動機。

有個青年談到在當地學校向學生們介紹了臺灣的風土民情，「當我們同在一起」是教導他們唱的第一首中文歌，她說：「當我們同在一起，同一個空間，呼吸同樣的空氣，不分膚色、年齡，沒有語言、種族隔閡，就像一群好朋友共同唱著歌，創造美好的回憶，看到孩子們開心的笑容，好快樂。」

愛是跨越國界，沒有種族、背景、宗教等差別，眾生皆平等，我們都是上帝老母的原胎佛子，彼此都是四海一家的兄弟姊妹。

現今白陽期彌勒祖師掌天盤，我們都是彌勒祖師的眷屬，應當效法他的笑容面、大肚量、慈悲心、隨緣行，用慈心渡化眾生，用謙下心、恭敬心及包容心與人相處，用歡喜祝福、溫言暖語成全眾生。 

疫情開始後，許多人無法出國服務，為了讓服務不中斷，有些青年透過數位化工具保持與國外聯繫，並開啟線上服務的新方向。

像有青年錄製教學影片提供給當地學校，以輔助老師的教學，也有人建置網站，提供教學與學習資源，並透過多元線上平臺與當地師生交流。

疫情沒有完全阻礙你我的距離，道場許多班程也紛紛改採線上方式進行，後學今年也有緣線上參與國外的班程；而且，原本實體上課的聖恩讀經班，今年因為線上方式，而讓更多不同縣市地區的家長孩子能共同參與，或許這也是後疫情時代下的另外一種收穫吧！

臺灣過去每年有上千名青年志工到海外進行醫療、健康、教育、社區發展、文化等不同面向的服務。看到這些青年朋友們，秉持純真的服務理念，展現強大的團結力量，為改變世界貢獻心力，在他們身上，後學看到了「跨越國界，無私的愛」，他們將臺灣的愛與溫暖傳遞出去，成為臺灣改變世界的縮影，更讓世界看見臺灣的友善。

跨文化衝擊是很多青年從事國際志工的體驗，但也因為出國體會過，內心才會成長，並且找到自己人生的意義與目標。

有些人覺得看到國外孩子接受教育後成長茁壯很感動，要把這份感動帶回國內，當作讓自己內心前進的力量，並將這份感動轉為實質的作為，為社會貢獻。

臺灣的青年為他國服務的熱情與用心讓人動容，這些年輕人擁有「智、仁、勇」的精神及推己及人的情操。後學心想，如果他們能有緣得道，願將這股熱忱與奉獻的心投入救渡眾生性命的聖事，更能體現出偉大的服務志業。

後學很高興自己成為這些青年海外志工的後盾，期許自己繼續引領他們乘著愛與希望的翅膀，飛越更多國家，為世界帶來更多良善的改變，也希望在交流互動中接引他們與道相遇，讓他們將道的福音傳播到更多角落。

(本文部分圖文來源：靜宜大學、財團法人新漾基金會、弘光科技大學、國立臺北教育大學、教育部青年發展署。)

筆者介紹 

林秀環，大學階段就讀中文領域，修習中文系相關基礎理論學科及國小教育學程應修科目，大學畢業後至臺北市小學實習半年，領有國民小學教師證。為求深化自身教育專業知識，實習結束後就讀國立臺灣師範大學教育研究所(已畢業)，碩士班就學期間考取公職人員，過去曾於新北市教育局辦理中小學衛生及體育業務，於國立臺灣大學服務期間從事政府採購工作。目前於教育部青年發展署國際及體驗學習組，推動青年海外志工服務相關事務。